2020廣東小學(xué)和幼兒園春季開學(xué)時間公布了嗎？廣東小學(xué)和幼兒園什么時間開學(xué)？下面為大家整理了2020廣東小學(xué)和幼兒園開學(xué)時間（最新），希望各位家長多多留意。


　　經(jīng)省新冠肺炎疫情防控指揮部研究決定，全省各級各類學(xué)校學(xué)生自4月27日起分期、分批、錯峰返校。

　　一、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生返校安排

　　4月27日，全省高三、初三年級學(xué)生返校。

　　5月11日后，各地根據(jù)疫情防控情況分期、分批、錯峰安排中小學(xué)其他年級學(xué)生返校。

　　幼兒園幼兒、特殊教育學(xué)校學(xué)生返園（校）時間另行研究確定。

　　幼兒園幼兒返園前，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展線下教學(xué)活動。

　　二、大專院校、技工院校、中職學(xué)校學(xué)生返校安排

　　5月11日后，具備條件的大專院?？砂才女厴I(yè)班學(xué)生返校。

　　5月18日后，大專院校其他年級、技工院校、中職學(xué)校可根據(jù)生源特點、疫情防控情況、防控物資準備情況，安排學(xué)生分期、分批、錯峰返校。

　　三、教職員工返校安排

　　符合返校條件的學(xué)校，可在學(xué)生返校前一周安排教職員工返校返崗，提前做好疫情防控、教育教學(xué)等準備工作。

　　接下來，要進一步強化屬地管理責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，落實“四精準”“六分”“一獨立”“三全”“五管”校園疫情防控措施，做好防控物資保障，配備足夠的醫(yī)護人員，加強校園環(huán)境整治，加強學(xué)生學(xué)習(xí)生活管理，加強校園應(yīng)急演練，做好教育教學(xué)管理，確保學(xué)生返校平穩(wěn)、有序、安全。

　　面對即將到來的新學(xué)期，家長該如何做？

　　目前，大多數(shù)省份陸續(xù)公布了復(fù)學(xué)時間，超長假期終于要結(jié)束了。很多家長和孩子對復(fù)學(xué)的態(tài)度是既盼望又擔心，家長擔心孩子的安全和健康，也擔心孩子的學(xué)業(yè)能否跟上。孩子可能覺得增加防護環(huán)節(jié)很麻煩，或者習(xí)慣了家里的舒服，怕不適應(yīng)學(xué)校緊張的節(jié)奏，有的孩子還會擔心自己與其他同學(xué)拉開了差距?？傊?，為了從容地迎接復(fù)學(xué)，家長和孩子需要做好各種準備，尤其是認知和情緒準備、物品和作息準備與演練和溝通準備這三部曲。

　　認知和情緒準備： 重建心理安全感，提升心理彈性

　　人的心理需求中，安全感是最基本的需求。經(jīng)過兩個月左右的居家生活學(xué)習(xí)，家長和孩子在心理安全感上可能受到一定的影響，需要通過調(diào)整認知和情緒，提高心理彈性，恢復(fù)心理安全感。

　　認知是對事物的看法，如何看待復(fù)學(xué)，家長和孩子可能會有不同的反應(yīng)。如果認為現(xiàn)在還不夠安全，這樣的想法就會使家長感到焦慮；如果孩子認為開學(xué)后自己會跟不上進度，就會很煩躁。這是人的“焦慮腦”在運轉(zhuǎn)，是提醒我們要做好準備。但這些想法中，有些是比較客觀的，有些是比較主觀的，如果混淆了想象和真實情況，或者只看到一種可能性，人的心理彈性就比較小，容易陷入自己想法的循環(huán)中。

　　于是我們可以通過調(diào)整認知來提高心理彈性。當焦慮和煩躁情緒出現(xiàn)時，家長和孩子首先要按下“暫停鍵”，然后要喚醒“理性腦”，和“焦慮腦”對話，比如想想所有同學(xué)都居家學(xué)習(xí)、都可能受到影響，并非只有自己會受影響。還有就是跟朋友或家人表達自己的想法，聽聽來自不同角度的建議。

　　長久居家面臨復(fù)學(xué)，家長和孩子出現(xiàn)焦慮、緊張、擔心等情緒，是一種正常的心理自我保護反應(yīng)，對提醒我們更好地面對新的挑戰(zhàn)有一定的積極意義。不過，有時候情緒會過度報警，夸大事情的嚴重性。如果家長覺察到自己或觀察到孩子出現(xiàn)了睡眠不好、煩躁、容易發(fā)怒等狀態(tài)，就需要調(diào)整情緒來恢復(fù)心理安全感。

　　首先，允許自己有不同的情緒。不能一出現(xiàn)煩躁、擔心、緊張的感覺就更著急，就急于讓這些情緒消失。這時候可以讓情緒自然呈現(xiàn)，意識到它可能是一種提醒。接著可以做一些積極的生理改變，比如最簡單的放松法，先從雙手開始，握緊拳頭，握到最緊的狀態(tài)，保持幾秒鐘，體會緊繃的感覺，然后慢慢放松，體會放松的感覺。再抱緊雙臂，重復(fù)上面的動作，然后是雙腿、雙腳……

　　當然，還可以使用情緒處理箱的方法，把擔心、焦慮、緊張的感覺隨意在紙上寫寫畫畫，投入一個小盒子或箱子中，每天倒掉，把情緒表達和釋放出來。

　　物品和作息準備：恢復(fù)心理確定感和秩序感

　　由于較長時間居家生活學(xué)習(xí)，最基本的起床、睡覺等作息規(guī)律受到影響，學(xué)習(xí)物品也可能不夠充足或散落各處。復(fù)學(xué)在即，家長和孩子都需要適應(yīng)時間節(jié)奏方面的挑戰(zhàn)，恢復(fù)心理的確定感和秩序感。

　　此次復(fù)學(xué)，除了必要的學(xué)習(xí)用品、生活用品，還增加了衛(wèi)生防護用品的準備。物品準備充足到位，孩子的心理會感到更確定，有利于較快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　家長要隨時關(guān)注學(xué)校的通知，留意學(xué)校對所需物品的詳細說明。然后和孩子一起列出物品清單，可以分為學(xué)習(xí)類（如書本、筆、材料等）、生活類（特別是需要住宿的孩子）和衛(wèi)生用品類（這部分按照學(xué)校統(tǒng)一要求準備）。

　　最好讓孩子參與物品的集中購買和準備，由孩子自己檢查確認，這樣孩子可以更加有確定感。

　　同時要提前逐步調(diào)整作息時間，恢復(fù)孩子的心理秩序感。此次長假中，改變最大的就是作息時間了，即使在家線上學(xué)習(xí)，也不像平時上學(xué)那樣有明確的到校、放學(xué)和上下課時間，孩子可能變得比較隨意、松散，想到復(fù)學(xué)后比較快的節(jié)奏難免產(chǎn)生抗拒心理。因此，調(diào)整作息時間非常必要，而且要家長和孩子一起來調(diào)整。

　　作息時間的調(diào)整不能心急，堅持小步子原則，孩子更容易做到。如復(fù)學(xué)后需要6點40分起床，目前孩子8點起床，如果要求孩子一下子恢復(fù)到6點40分起床，孩子一時做不到，家長難免指責(zé)批評，就會導(dǎo)致親子沖突。而小步子調(diào)整，如每天提前10分鐘，從早上8點逐步調(diào)整到6點40分，大致需要8天時間，孩子就感覺比較容易做到。當孩子每天如約提前10分鐘起床，家長可以問問孩子“你是怎么做到的？”來增加孩子的信心，緩解調(diào)整帶來的不適感。

　　演練和溝通準備：提升心理穩(wěn)定感，自我賦能

　　可以預(yù)見的是，復(fù)學(xué)前后，學(xué)校、老師會給家長發(fā)送比較多的通知，復(fù)學(xué)后的一段時間內(nèi)，社會對疫情還是會有一些基本的防控、登記、檢查等環(huán)節(jié)和流程。這些變化也是之前沒有遇到過的，家長和孩子需要提前做好演練。

　　首先是做好行為演練，恢復(fù)心理穩(wěn)定感。長期居家生活，有些孩子甚至可能沒有出過門，缺乏適度的鍛煉，身體和體力狀況有一定的滑坡。另外，在仍舊保持一定程度衛(wèi)生防控的情況下，某些時段可能遇到部分道路封閉，孩子上學(xué)的路線可能受影響，進學(xué)校需要測體溫等，如果沒有提前的適應(yīng)和演練，孩子可能會感到不適應(yīng)。

　　對較少出門或鍛煉的孩子，家長要引導(dǎo)孩子先走出家門，到街上進行適度活動，在戶外鍛煉身體，幫助孩子逐漸恢復(fù)身體和生理狀態(tài)。

　　對年齡較小的孩子，家長要帶著他完整演練一遍起床、用餐、戴口罩、出門、到學(xué)校的全過程，讓孩子熟悉新的生活流程。再按照學(xué)校的要求，熟悉入校、上課、衛(wèi)生等新的變化，使孩子更快地進入學(xué)校生活狀態(tài)。

　　首先開學(xué)的畢業(yè)班孩子，家長可能會擔心孩子的中考、高考受到影響，孩子會擔心自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進度。因此，要做好心理預(yù)演，進行自我賦能。

　　家長還可以引導(dǎo)孩子回憶一下之前的經(jīng)驗，問問他是怎么做到寒假開學(xué)后很快適應(yīng)開學(xué)的，喚起孩子內(nèi)在的有效經(jīng)驗，增加復(fù)學(xué)的自信心。孩子還可以想象自己最喜歡的課程、聽講最投入的狀態(tài)，增加對學(xué)習(xí)的勝任感，為自己賦能。

　　復(fù)學(xué)前后，圍繞學(xué)習(xí)、考試、衛(wèi)生等各方面內(nèi)容，在學(xué)校、老師、孩子、班級、同學(xué)等不同群體中，通過微信群、紙質(zhì)材料等多種途徑，溝通的群體、頻率和內(nèi)容都會大幅增加。為此，家長要做好溝通準備，增加勝任感。

　　建議家長養(yǎng)成每天早上、中午、晚上看通知的習(xí)慣，或者設(shè)置提醒功能，以免遺漏信息。如果對某些信息有疑問，家長最好主動和老師溝通，積極配合學(xué)校工作。同時鼓勵孩子多和老師、同學(xué)交流，遇到問題主動尋求幫助和支持，為迎接盼望已久的開學(xué)奠定基礎(chǔ)。