隨著新學期的到來，初中階段也開始使用新的上冊語文教材，相較于此前的教材新的初中語文上冊教材也是有一些調整，那么，2021秋季初中語文上冊教材有哪些改動？和之前對比有哪些新的變化呢？


　　2021秋季初中語文上冊教材有哪些改動?

　　部編版七年級語文上冊

　　第21課《皇帝的新裝》P122課下注釋刪除"欽，指皇帝親自做某事"。

　　部編版八年級語文上冊

　　第二單元 第6課《藤野先生》P27課下注釋（3）藤野先生"所改正的講義"20世紀50年代從魯迅留在紹興的藏書閣中被找到。改為（3）藤野先生"所改正的講義"其實并未遺失，20世紀50年代從魯迅留在紹興的藏書閣中被找到。

　　第四單元 第17課《昆明的雨》P86課下注釋(2)即巫寧坤，1920年生，翻譯家。改為(2)即巫寧坤，(1920—2019)，翻譯家。

　　第五單元 第20課新增加星課文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》，后面課題順序依次改變。

　　第五單元 單元頁P97--"感受前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。而有關動物的文章，則引導我們去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，激發(fā)科學探索的興趣。" 改為 "感受前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。說明重要紀念性建筑的文章，又可以引導我們了解波瀾壯闊的歷史，筑牢思想之基。而有關動物的文章，則引導我們去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，激發(fā)科學探索的興趣。"

　　部編版九年級語文上冊

　　第一單元 新增第2課《周總理，你在哪里》，原第2課以后的課文序號依次改變。

　　單元頁p1任務一中"獨立閱讀教材提供的五首詩作"改為"獨立閱讀教材提供的六首詩作"。

　　單元頁p2任務一中"學習鑒賞這五首詩作"改為"學習鑒賞這六首詩作"。

　　第一課《沁園春·雪》P4課下注釋" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (599--649) 和宋太祖趙匡胤 (927--976) "改為" (3) 唐宗宋祖∶指唐太宗李世民 (598--649) 和宋太祖趙匡胤 (927--976) "

　　P11任務二知識卡片，第一條和第三條后的"句號"改為"分號"。四條任務合并為兩條，增加第三條∶ 觀看2021年7月1日舉行的"慶祝中國共產黨成立100周年大會視頻，聆聽共青團員和少先隊員代表集體致獻詞，體會領誦代表的語調、情感，揣摩和學習他們的朗誦技巧;小組成員帶著感情，嘗試集體朗誦這篇獻詞。

　　P11任務二知識卡片新增"慶祝中國共產黨成立100周年大會共青團員和少先隊員代表集體致獻詞"。

　　P15名著導讀"經過了二十年的沉寂"改為"經過了20年的沉寂"。

　　第6課《敬業(yè)與樂業(yè)》P24知識卡片并列復句·選擇復句，"也許是因為站在石井欄上跳下來罷….…."改為"也許是因為站在石井欄上跳了下來罷......."

　　P41綜合性學習，"斷齏十數(shù)莖醋汁半盂"改為"斷齏十數(shù)，莖醋汁半盂"。

　　第20課《創(chuàng)造宣言》P101課下注釋⑤米開朗基∶現(xiàn)在譯為"米開朗基羅"改為⑤米開朗基∶ 現(xiàn)在譯為"米開朗琪羅"。

　　第22課《范進中舉》P121課下注釋"①亞元∶ 鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元"改為"①亞元∶鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二稱亞元。這里稱范進中了亞元，是明清時報子對鄉(xiāng)試第一名以下的舉人的恭維性稱呼。"

　　第24課《劉姥姥進大觀園》P135知識卡片（3）因為非典型肺炎來勢兇猛，……忘我地奮斗在"抗非典"的第一線。改為（3）因為"新冠"疫情來勢兇猛，……忘我地奮戰(zhàn)在抗疫第一線。

　　初中語文七年級上冊教材目錄

　　第一單元

　　閱讀

　　1 春/朱自清

　　2 濟南的冬天/老舍

　　3*雨的四季/劉湛秋

　　4 古代詩歌四首

　　觀滄海/曹操

　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白

　　次北固山下/王灣

　　天凈沙·秋思/馬致遠

　　寫作

　　熱愛生活，熱愛寫作

　　第二單元

　　閱讀

　　5 秋天的懷念/史鐵生

　　6 散步/莫懷戚

　　7*散文詩二首

　　金色花/泰戈爾

　　荷葉·母親/冰心

　　8《世說新語》二則

　　詠雪

　　陳太丘與友期行

　　寫作

　　學會記事

　　綜合性學習

　　有朋自遠方來

　　第三單元

　　閱讀

　　9 從百草園到三味書屋/魯迅

　　10*再塑生命的人/海倫·凱勒

　　11《論語》十二章

　　寫作

　　寫人要抓住特點

　　名著導讀

　　《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜

　　課外古詩詞誦讀

　　峨眉山月歌/李白

　　江南逢李龜年/杜甫

　　行軍九日思長安故園/岑參

　　夜上受降城聞笛/李益

　　第四單元

　　閱讀

　　12 紀念白求恩/毛澤東

　　13 植樹的牧羊人/讓·喬諾

　　14*走一步，再走一步/莫頓·亨特

　　15 誡子書/諸葛亮

　　寫作

　　思路要清晰

　　綜合性學習

　　少年正是讀書時

　　第五單元

　　閱讀

　　16 貓/鄭振鐸

　　17*動物笑談/康拉德·勞倫茲

　　18 狼/蒲松齡

　　寫作

　　如何突出中心

　　第六單元

　　閱讀

　　19 皇帝的新裝/安徒生

　　20 天上的街市/郭沫若

　　21*女媧造人/袁珂

　　22 寓言四則

　　赫爾墨斯和雕像者/《伊索寓言》

　　蚊子和獅子/《伊索寓言》

　　初中語文應考策略

　?。?）實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強，必須調動參與意識，主動去經歷和探究。

　?。?）吃透教材，提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握，注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養(yǎng)學生的認知能力和操作能力。

　?。?）剖析考題，緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規(guī)律。

　?。?）精選試題，強化訓練。選擇典型試題，實戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內化為能力。

　　要解答好綜合性學習試題，必須做到：

　　A.善于運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。

　　B.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。

　　C.發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。

　　D．關注社會熱點，豐富信息。

　　E．積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。

　　F．握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。

　　G．根據(jù)情境，恰當表達。首先要結合現(xiàn)實生活情境和既往經驗。二是內容要切合主題；三是語言要準確、凝練、生動。